【画像】Twitter漫画作者、1+1がわからず頭の中がパニックにwwwwwwww



【画像】Twitter漫画作者、1+1がわからず頭の中がパニックにwwwwwwww

1: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:03:02.76 ID:heWWlDY70.net
@
小1の時に1+1がどうして2になるのかわからなくて、強迫神経症になった話の漫画です。ギャグみたいだけど当時はほんっとにつらかった。
この時、私に自信と「忘れてもいい」「間違ってもいい」を教えてくれた先生には今でも助けられてるなあと、ふと思い出して描きました。#漫画 #強迫神経症
https://twitter.com/michiyukiaporo/status/841967037534560257






引用元: http://tomcat.2ch.sc/test/read.cgi/livejupiter/1500246182/

pickup
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絶対に"統合失調症"の前でやってはいけないこと・・・
2: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:04:27.08 ID:Yvj3EZWQd.net
いい話やんけ



5: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:05:22.31 ID:5S11x/t/r.net
先生責任放棄してるだけじゃん



6: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:05:22.66 ID:MfdlHIDM0.net
確かに
1ってなんやねん



7: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:05:32.94 ID:BTNXTLB90.net
IQ低そう



14: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:08:08.79 ID:NERgdc5jr.net
おはエジソン



15: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:08:15.71 ID:SrM283sPM.net
流石に1+1=2はわかるやろ
飴1個に飴1個足したら飴全部でいくつや?聞けば保育園児かてわかるわ



19: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:10:01.80 ID:7SLp/pimd.net
>>15
飴に飴を足すと飴が一つにまとまるだけだぞ



27: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:11:34.12 ID:SrM283sPM.net
>>22
コーラ味のどんぐりガム飴やで



43: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:13:22.40 ID:8dz0x9P40.net
>>27
飴を噛んだら2つに増えたンゴ



21: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:10:14.33 ID:Q80XltG70.net
分数では結構な人数おんなじ感じになったんちゃうか
こういうもんだってどっかの段階で割り切るんだよな
分数だけに



25: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:11:22.20 ID:/Gqq5MQs0.net
>>21
大体割りきれないぞ



29: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:11:46.42 ID:M997LQjt0.net
普通にいい話しやんけ



33: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:12:27.12 ID:iXW2ka6o0.net
教師「1+1は?」
ワイ「うん」

教師「ダメだこりゃ」



39: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:13:00.56 ID:jUsk38CR0.net
>>33
かわヨ



40: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:13:04.96 ID:qiSB6eRE0.net
普通幼稚園の時点で二桁の引き算までは出来るよね



42: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:13:10.29 ID:wa0BITTva.net
エジソン「砂山2つ合わせたら砂山1つになるやんけ!何でや!!!!」



198: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:42:38.82 ID:QCQ5Kehgd.net
>>42
めんどくせえ…



50: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:14:54.22 ID:aXVxThTg0.net
始めからゲームだと思えよ



56: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:15:45.85 ID:1COMi1qB0.net
1+1=2を真剣に考えたらそら難しいわ



60: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:16:31.33 ID:0o/mmkGx0.net
りんごとかにするからいけないんやろ
犬が1匹2匹で教えればええ



76: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:18:45.68 ID:1Ouwhy7p0.net
>>60
1匹の犬と1匹の犬一緒にしたら3匹になってたンゴ



62: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:16:51.28 ID:6xIFb/JFa.net
数数えさせれば分かるやろ



63: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:16:51.40 ID:gU9/ixLO0.net
そんなしょうもないことに使った時間を他のことに使え




【異常行動】ニートの友達が毎週6時間かけて徒歩で会いに来るんだが・・・

64: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:17:02.57 ID:QSOqI6Y90.net
エジソンでこんな話あったな



72: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:18:00.37 ID:+BqBEJiX0.net
数字なんて人間が作って人間が決めたんだからな



73: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:18:13.67 ID:+1/gtajY0.net
この手の奴って結局ワイはすごくなったみたいなの入るのなんなんや



75: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:18:37.32 ID:I/NCaWI50.net
どっかの天才数学者もこんなこと言ってたんだっけ



83: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:21:44.39 ID:2qzTQ0k8M.net
カラスですら物の数は数えられるぞ
難しいのはより上位の抽象概念



89: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:22:44.67 ID:gQjcFlIo0.net
どこか理解できる感覚
数学で詰まるとこの感覚が襲ってくる



90: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:22:47.79 ID:3ctd0TZdd.net
1+1=2は定義やろ



93: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:23:06.74 ID:gPzO/RkDa.net
aとbが実数ならa+bも実数だがa+bはaでもbでもない
1という実数は存在するので1+1という実数も存在するがそれは1ではない
よって1+1を2と定義する
これでどうや



104: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:25:58.22 ID:gPzO/RkDa.net
>>93
あっ0の存在を忘れてたわ(池沼)
出直してくるわ



94: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:23:41.65 ID:LUg3CR3LM.net
小1のときのことなんか覚えとらんわ



100: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:24:44.97 ID:lN2aRx9E0.net
エジソンはこういうこと言いまくって先生のことめっちゃ困らせてたらしいな



103: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:25:29.86 ID:QLlwSTJ80.net
1+1=2は公理からの証明が必要やで



108: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:26:10.36 ID:KMtSi9wJ0.net
ワイが教師だったら1+1=2ですわかりましたか?じゃなくて1+1=2というルールです覚えましょうって言うわ



114: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:27:10.71 ID:zdrU5KG3a.net
>>108
なんでそーゆーるーるなのー?



119: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:28:47.17 ID:KMtSi9wJ0.net
>>114
それは実は先生にもわからないんや
大学で専門的に学ぶんやで
ここでは一先ずルールだけ覚えるんやで



111: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:26:28.99 ID:c1RXMO4Pa.net
1の次の数字が2であることを理解できてないのか?



120: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:28:55.77 ID:cKZ6BPkpa.net
ポケットの中のビスケットを叩いたら2つに増えたとかいう難問



128: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:30:19.73 ID:/T1nLzDR0.net
飴と飴を足したら1つのでかい飴になるけど量は2倍



136: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:31:10.13 ID:PLuknWW00.net
エジソンの母親はこれを許容したんやね



140: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:32:25.81 ID:H7JPe5nIx.net
幼稚園で1+1すら教わらなかったのか



147: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:33:57.21 ID:DZ+B82X9p.net
そもそも難しいこと聞いてないやん
数えるということを理解できてないクソやん



158: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:35:27.54 ID:BowdDdq+0.net
こういう人っていくら勉強して算数できるようになってもどこか欠陥がある大人になるよね



190: 以下、ニュー速クオリティでお送りします 2017/07/17(月) 08:41:22.64 ID:foez2fco0.net
私エジソンと同じようなことしたちょっと変わった天才なのよ!
ってことが言いたいんやろ




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この記事へのコメント

1.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 13:42

現在を見るに、単なるアホなだけじゃん

2.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 13:51

結果を残したからこそ偉人なのであってなにも結果を出せてない人間だったらただの精神病だぞ
そこんとこ勘違いしてエジソンがどうたらって擁護なんて無意味だろ

3.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 13:58

捨てる神あれば
拾う神あり?

と思った
何と無く

4.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 13:58

出来た砂山は元の砂山2つ分の大きさって事で良くないか?

5.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:00

そら仮定を作らな話が進まんやろ

林檎を何でリンゴと呼ぶのか?そんなん知るかよwww
林檎と言う事にしているからリンゴなんだよwww

そういう事だ

6.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:05

天才科学者になれたかもしれないのに何漫画家になってんねん

7.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:05

ガイジじゃねーかw
医者が言ったこと間に受けてる奴もガイジか?

8.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:12

1+1=2の前に1,2,3,4…という数の数え方を前提として説明していないんじゃないの?

9.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:13

別にガイジじゃねーよ

10.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:15

天才を産むにはほっとさせちゃいけないんだな
大人になってから考えるの放棄しちゃってるじゃん

11.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:18

水と水を足したら一つの水になる的なこと言う奴はガチのアホっぽい

12.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:19

「リンゴはいくつあってもリンゴだもん」って
子どもに言われたらぶん殴りたくなるわ

13.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:20

言わずもがなの部分を教えてあげる必要のある人。
数学的才能のある人が前提を理解した上でそれを覆して疑問を持つのとは根本的に違う。

14.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:20

一人だけ哲学の世界に行っちゃったのか

15.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:21

自分の場合はxとyで分からなくなった。他のアルファベットはどこへ行ったんだ?

16.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:22

飴やら砂山やらで考えんと人間一人二人で考えたらすぐ理解出来そうなもんやけどそうでもないんかな

17.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:23

ワイは広汎性発達障害で引き算を理解するのに一ヶ月ぐらいかかった・・・。「なんで引いたら無くなるの!?」って感じで何を言われても根本から理解出来なくて苦しんだなぁ。ある日突然理解出来たけど人の脳って分からないものだねぇ、因みにIQは81です(ドヤァ+卑下)

18.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:25

大人にとって当たり前が子供の当たり前じゃないからね
回りの大人がちゃんと対応してあげなさいよ、ということだろ

19.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:25

こういうガイジ左翼が好きそう
天声人語とかに載りそう

20.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:27

ただの池沼の話だった…
天才ぶった池沼

21.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:29

ごめん絵が古臭すぎて読む気になれなかった

22.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:29

まだ基本的な計算の話
計算に哲学の話持ち込むのはアホだと気付いてその考えを排除するべき

23.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:29

「ここにあるこれを仮にこれを1とする」
「これとこれが一緒になると仮にこれを2とする」
ってのが揺らいどるっちゅうことやろ
なんで仮に1なん?2なん?ってことやろ。よーわかる。
いかん、俺も天才かも・・

24.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:31

盛りすぎて面白くない。

25.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:32

天才肌の私
勉強はできないけど頭はいいのよ
的な自尊心がうざったい

26.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:34

小学1年の初っぱなから1+1=2なんてやらんやろ
まずはおはじきの数え方とかやって足し算はそれを使ってやる感じ。

27.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:36

数字の概念って何なんだ?って話はもう哲学の域だから…

28.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:36

ワイ人工知能
「1って何やねん?」
画面の表示
011101011010110101110101010010000001101101011010101

29.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:39

初日に1+1なんざやるわきゃねぇだろ
数から勉強していくのによ

30.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:39

原理が明確に分からなくてパニックになる
皆が出来るところについていけない、おいていかれる焦燥感
どうでもいいと思う余裕を持つ事
大切じゃん?

31.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:41

学校の授業でひっかからない子は
とっくに家などで理解しているだけの話。
公立学校に何も期待することはできない。
いまや百害あってやっと一理ある程度。

32.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:42

米23
天才だな
林檎が3個あったとして、そこに林檎何個ありますか?って聞かれたら何をもって1個としていいかわからないから答えられないてことでしょ?
ちゃんと「林檎は何個ありますか」て聞いてるのに。

やっぱり天才は考えてることが違うわー

33.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:42

数字の話をしてるのにりんごはりんごだもん!とかアスペやんけ

34.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:43

ビスケットを叩くと増えるよね

35.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:44

1+1がわからないってのはエジソンみたいな超天才かガイジの二択、こいつは後車だろうけど

36.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:46

これって何かの病気だったりする?
自分とこの作者一緒何だが
もう自分は中年だし足し算引き算も出来るけど子供の頃ずっと悩んでた
理屈では2になるってのは勿論分かるんだけど何故1というのか、そんな変な理由で悩んでた
偏屈なのかなぁ嫌な性格

37.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:46

※25
この人は自分に都合のいいように描いているけれど
「りんごはりんご」で垣間見えるように頑固で
他者の考えを受け入れることがなかった。
学問というのは人類の叡智を集めた遺産なのに
それが自分を苦しめる勝手な考えとしか思わず
敵意を抱き続けたんだろうね。

38.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:53

疑問が起こるのはわかるけど
「りんごはいくつあってもりんごだもん」で台無し
「いくつ」という数の概念理解してるじゃん
「1とは何か」から始まっているのならば「重さや形が違うのに同じ1のりんごなのはおかしい」とか言うのが自然ではないか

39.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:55

1+1がわからなかったって話してるのに、1+1はわかるだろバカ!って言える人は凄いわ。真似できん。

40.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:55

数論だな
過去の天才達が積み重ねてきた数学の一分野
独学でかじってみたけど頭脳よりむしろ正気を保つ精神力が問われる感じだったよ

41.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:57

ゲシュタルト崩壊みたいに、昨日まで疑問にならなかったことが突然つきまとってくるパターンあるな

42.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 14:58

この式に当てはめて…とかあると
そもそも何故その式になるのかっていうところが
気になって先に進めん

43.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:59

コメ欄の意見
こいつは天才ではなく天才を気取っているだけだ!見抜いた俺こそが天才なのだ

44.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 14:59

水が1リットル足す1リットルなら足したらにになるだろ。
単位によっては納得いくし、その逆も然り。

数学なんて考えたらダメだ計算するんだ。

45.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:01

>>190
ひねくれとるの〜

46.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:03

え、ちょっとまって。小さい頃から算数じゃなく数学で考えてたアタシすごいっていう風に見てもらいたい嘘松でしょと解釈したレスがこちらです

47.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:03

作者「みんなと違う脳味噌の私って特別!
エジソンと同じ質問しちゃう私って特別!」
読者「ああ、こいつ池沼レベルの馬鹿なんやな。。」

48.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:06

小学生相手だからって1+1=2を「わかりましたね?」と暗記させて済ませるわけがない。
子供には子供向けの説明をちゃんとするわ

ホント他とは違う私ネタ大好きだね

49.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:08

受け入れるしかないんやで
宇宙の起源とか生命の起源とか考え出しても意味分からんのと同じやん

50.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:08

1とはなんだとか考えるくせに、りんごはいくつあってもりんごと、
りんごとはなにか?りんごはいくつあっても本当にりんごなのか?とは考えないのな
りんごのことは1年生にして完璧に理解していたのかな?

51.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:10

子供がこういう疑問持つのはまぁしょうがないでしょ
大人には当たり前の事でも子供は経験や予備知識もないんだし、それが未知の物に触れればこういう事もあるよ

それをガイジで言うのはお門違い

52.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:13

教師はこういうのも教える仕事やから、教師が悪い

53.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:15

1+1 証明 で検索すると知恵袋が出るけど、難しすぎる。

54.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:18

二人の人間なんていなくて
一人の人間と一人の人間は永遠に交わらない
みたいな感じって大人になったらなんとなく言語化できるけど
子供にはできないもんなぁ

55.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:23

概念を上手く捉えられるかの問題だよね
6・7歳だとその「わからない」ことを言葉で言い表すのは難しいね
哲学という言葉も知らんだろうし

56.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:28

この漫画、いっつも思うけどこの精神科の先生もっと称えられるべきだろ。すごいじゃんこの的確なカウンセリング。
1ページで流してるけど、実際は「1+1が理解できない」って悩み聞き出だせるまでの信頼得るためにそうとうしっかり子供と向き合ってるだろうし。

57.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:28






  「 算数のルールです 」


ただそれだけ

58.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:30

「リンゴはいくつあってもリンゴだもん」

この発言について作中で一切のフォローがないあたり、作者の中では未だに「この理屈の何がおかしいのか?」と考えている事が伺える。「数をかぞえろ」という問いに対して「これはリンゴです!」は完全に池沼、なんらそっち方面の知識がない人間でもこいつが「足りない人間」である事はわかる。極端に言えば「Aと言って下さい」に対して「B!B!!B!!!」と返事をしてるようなもん

59.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:33

※57
まず最初に「あ、これは『算数のルールです』以上の捉え方しようとしたらドツボだな。ここは流そう」って判断が出来るかどうかの問題なんやで。
まして子供は、そういう「いろんな段階」での判断が出来ない場合だって往々にしてある。(いや、大人だってできない奴はごまんといるけどw)

60.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 15:49

算数のルールってだけで 違うルールで見れば1+1=2じゃないんだよな。

61.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:54

オレたちは1+1で200だ。10倍だぞ10倍!

62.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:57

本当に頭いい子は学校の勉強はこういうものだとある程度割り切る能力が初めからある
その上で1+1とはなんぞや、1とはなんぞやと答えはわからないなりに考えたりするんやろ

63.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 15:59

作者そんなに自分は天才ですアピールしてるか?
少なくとも大学数学かじってるやつは作者馬鹿にする気にはならんわ

64.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:02

そーゆールールなら2+2=3としても間違いじゃないね

65.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:03

なんでなんで症候群の子どもに理解させる難しい。「1+1は2だから2で良いの!」なんて言っても、子どもはわからない自分に劣等感抱くだけだし。
将来、自分の子どもに教えられる自信ないわ。

66.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:07

理詰めで考えるのではなく、現実的思考で考えてしまう。これは、感性が非常に豊かな人に多いそうです。

67.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:07

※欄でガイジ発狂中w

68.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:17

挫折はやすぎ

69.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:21

1+1は問いであると同時に定義でもある
アスペは定義を理解できない

70.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:38

俺は微分・積分からはなんとなく覚えるだけになったわ。それまでは感覚的に理解できたけど微分・積分からは意味分からん

71.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 16:39

演算できるのかとかは検証すべきだろうけど
相手は何が言いたいのか
ということを直感的に素直に理解しようと
することは大事
一見自明の事柄が証明困難な場合はあるが
ひとまず棚上げして必要なステップに進むことも
真の理解のために時には必要だろう

72.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 16:43

小さいときって知らん人からも「いくつ?」と聞かれる事が多いけど、「〇歳」って答えられなかったんかな
池沼やな

73.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:53

で、結論から言うとお前はアホ

74.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 16:55

※48

作者の記憶的にそういう説明があったことを飛ばしてる可能性はあるだろ。わざとかガチかは別として。

にしても※欄すげーな。確かに作者はおかしいけど、ここまでマウント取ろうとするんだから。

75.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 16:58

考え過ぎちゃう子供って結構いるみたいね。
小学校入試とかの対策をしていないと、先生が当たり前に聞こえる質問をしてきて、それは当然だろうからとあえてずれた視点の答えをして落ちちゃったりとか。
1+1=2が成立するような集合で+の演算をしてるからこうなるってだけだからね。文章題だと必ず単位があるのと一緒。水とか何かで計らないと1+1=2が成立しないからね。

76.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 17:01

子どもがこれやったら親ノイローゼになるよ
ちょっと他の子より覚えが遅いだけで不安になるのに

77.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 17:45

※32←意外にこれ、とても良い教え方じゃない?
1+1がわからないアピールする奴、ぐうの音も出ないだろ

78.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 17:58

そもそも足し算の前に30ページ近くの数をただ数えたりするだけの内容があるはずなんだけどね
2ヶ月ぐらい数を数えることだけやって、その後6月ぐらいから足し算をやり始める
1+1=2ですいいですね、なんて教え方する教師もいない、おはじきとかで動かしながら実際に数が増えることを確認していく
たぶんだけど授業とか何も聞いてない子供だったんじゃないのかな
おはじき出しても遊ぶだけで、注意されても授業に参加できない感じ

79.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 18:13

※78
詰め込んでた時代かもしれんしなんとも言えないが
確かにそういう背景あってもおかしくはないな
2は1と同じくらい大きくなった1ですみたいな捉え方あったはずだしな

80.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月17日 20:44

大人になった今考えたら本スレ>>90が言っているのに納得。
1+1が2になる、じゃなくて1+1は2と同義である、というのがイコール記号のもつ意味だよね

81.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月17日 21:50

>>42
そりゃ「砂山」は量じゃなくて「質」のことを指す概念やからな
それを量と量足しても同じ質になるっ…て混同したらおかしなるわ

82.  Posted by  名無し   投稿日:2017年07月18日 00:16

こういったエピソードって結構あるんだが…
なんですぐガイジ認定すんのかね
微笑ましいねっておって終わりだろ…

83.  Posted by  名無しクオリティ   投稿日:2017年07月18日 20:33

テッド・チャンのあなたの人生の物語にゼロで割るって話があるけど、1=2を証明してしまった数学者の話だから興味があったら読んでみてや

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